- ¥160起4孝感天紫湖生態(tài)旅游度假村拓展基地
- ¥起5武漢黃陂區(qū)云霧山拓展基地
- ¥180起6梁子湖龍灣沙灘旅游度假村
- ¥100起7孝感應城湯池溫泉旅游拓展基地
- ¥150起8武漢江夏綠道戶外徒步騎行
景點介紹
武漢職業(yè)技術學院是國家教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學校,最早辦學歷史可以追溯到1972年。學校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利,開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學的成功范例,成為引領荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。學校是國家示范性高職院校、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教先進單位、全國職教師資培訓重點建設基地、全國就業(yè)工作典型經(jīng)驗高校;是湖北省最佳文明單位、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、科技服務湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校。同時,學校也是中國高等職業(yè)教育學會副會長單位、中國電子教育學會職教分會副會長單位、中國高教學會產(chǎn)學研合作教育分會副會長單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業(yè)教育學會副會長單位、湖北省高職教育學會會長單位。
基地建設針對高職學生實際,借鑒戶外拓展專業(yè)培訓機構的案例,依據(jù)職業(yè)崗位群所應具有的身心素質(zhì)和社會適應、溝通合作能力的需求作為任務驅(qū)動,圍繞自我潛能發(fā)現(xiàn)、團隊信任合作、逆境自救脫險、人生積極進取等方面,編制培訓方案,以輔導員所帶班級為單位,采用輪訓方式完成活動項目。
該校素質(zhì)拓展體系建設有兩大顯著特征:其一是對在校生訓練的全覆蓋。建成一年半以來,累計訓練我校師生員工10000余人次,基本實現(xiàn)了2009年基地建成后當年入校學生的高比例參訓,2010級學生的全員參訓,創(chuàng)造了全國高校拓展基地年訓練總量的全國紀錄。其二是將心理團體輔導導入拓展團隊分享。組建專業(yè)的心理輔導團隊,全程介入拓展訓練過程,從心理學專業(yè)角度解讀訓練中參訓人員的語言和行為,幫助參訓人員認識自我、探討自我、接納自我、調(diào)整和改善與他人的人際關系、學習新的態(tài)度與行為方式等,做到參訓人員的身心和諧拓展與共鳴。
戶外拓展幫助參訓者挑戰(zhàn)自我、磨練意志、塑造人格、熔煉團隊是拓展陣地建設者構建這一基地的初衷。對于參訓學生個體而言,通過訓練使其認識自身潛能,增強自信心,改進自身形象,克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。調(diào)整身心狀態(tài),更直觀的面對學習與生活挑戰(zhàn),啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問題的能力。改善人際關系,學會關心,更為融洽的與集體合作,加強學生對團隊的向心力和凝聚力。使學生在今后的工作崗位上表現(xiàn)出更佳的領導與管理才能。相對于參訓的團隊來說,訓練可以幫助改善人際關心,形成積極向上的團隊氣氛,加強團隊內(nèi)部的溝通與信息交流,樹立相互配合、相互支持的團隊精神和整體意識。
相對于其他高校戶外素質(zhì)拓展陣地建成后的高位徘徊和曲高和寡,目前該校正聯(lián)合專業(yè)拓展培訓機構武漢君拓戶外拓展,借鑒戶外拓展專業(yè)培訓機構的經(jīng)典案例,針對高職學生實際,開發(fā)適應高職學生實際和成長方向需要的戶外拓展培訓課程,實現(xiàn)拓展訓練的職業(yè)指向性和常態(tài)化。
融通職場、對接社會、超前體驗、身心同鑄,這是我校戶外素質(zhì)拓展體系建設的獨特魅力之所在,也是給力學生發(fā)展的一劑靈丹。貼近學生、持續(xù)改進,這將成為武漢職業(yè)技術學院戶外素質(zhì)拓展體系建設持續(xù)發(fā)展的動力源泉。